Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

ОБРАЗОВАНИЕ -ДЛЯ ЭЛИТЫ, ШКОЛА - ДЛЯ БЫДЛА?

Название этой записи я стырила из заголовка одного из роликов на ютубе, в котом собраны несколько лайфхаков по устному счету. В моей копилочке есть какое-то количество подобных приемчиков, вот ними я и решила поделиться, чтобы помассировать мозги.

БЫСТРОЕ И ЛЕГКОЕ УМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ, БЛИЗКИХ К 100.

Collapse )

нам нужно быстро умножить два числа, например

98 Х 86 =
Рассмотрим каждое число по отдельности. Сколько не хватает первому числу до 100? 2.
(100-2)
А второму? 14
(100-14).

98 х 86 = (100-2) * (100-14)
(100-2) * (100-14)=

В результате будет четырехзначное число. Первые две цифры - это разница на выбор первого числа и того, что не хватает до 100 во втором числе или второго числа и того, что не хватает до 100 первого числа.

если проще, то (смотрим наши примеры чуть выше). первые две цифры в ответе это на выбор :

98-14=84 или 86-2=84.

а вторые две цифры получаем, если умножаем 2 цифры от "разницы". То есть
2 Х 14 = 28.

То есть 98 Х 86 = 8428.

Проверьте на калькуляторе.

1 сентября в Тульском экзотариуме.

pJ_4AGLSHOg

Ну что,дорогие детишечки, а также их родители. Дождались? Наступило 1 сентября и чадушки дружно отправились грызть гранит науки. Ура! А как у вас прошел 1 сентября? Линейка-букеты- приветы одноклассникам?

В Тульский экзотариум, в котором я теперь работаю (это огромная радость!!!) начала новый чебный год Зоошкола. Что это за штуковина такая, я расскажу немного позже. Что до вчерашнего праздника, то скажу только , что на торжественное открытие пришли целых 10 классов из разных тульских школ. Для них были организованы театрализованные зооуроки. не только веселые, но и обучающе- познавательные.

Я бы не стала особенно на этом останавливаться, если бы не принимал самое непосредственное участие в этом вечелом безобразии. Но мне пришлось изображать из себя Сову, учителя зооматематики. Шутя и играя мы с ребятами решали несложные арифметические задачки, попутно выясняя некоторые подробности из жизни животных.

Оказалось, что почти никто не знает, сколько щупалец у кальмаров, поэтоме задачку "у кого щупалец бьльше, у 5 осьминогов или 4 кальмаров" не смогли сразу решить дежа восьмиклассники.

Фотографий много. Если есть желание посмотреть, заходите в группу вконтакте

Джутовый органайзер. МК

Автор - limada. Это цитата этого сообщения
экоорганайзер

Экоорганайзер

 

АВТОР РАЬОТЫ И МАСТЕР-КЛАСС~ ЛеночкаТ

 

Как и всегда работая по принципу "я его слепила из того, что было", слепила вот такой органайзер состоящий из:

Мастер-класс Поделка изделие День учителя Начало учебного года Моделирование конструирование Экоорганайзер Материал бросовый фото 1

3-х бобин от скотча, 33-х катушек от ленты кассового аппарата, 10-ти магнитов и шпагата.

Collapse )

К вопросу о не- с глаголами...

А я ведь так же, как и автор этого поста, не задумываюсь, как надо писать, просто чувствую, как нужно. А тут вот задумалась и решила сохранить к себе, чтобы еще и внимание детей обратить на такие нюансы. )))
Оригинал взят у xitandra в К вопросу о не- с глаголами...
Недавно возник спор с подругой (то самой, что закончила литинститут и очень давно живет в Германии, но периодически выбирается на родину и вновь оказывается моей соседкой). На тему, в каких глаголах не- пишется раздельно, а в каких слитно. Она мне приводила какие-то правила и примеры. Я же, со своей чрезмерной начитанностью и врожденной грамотностью, ни одного правила в качестве агрумента привести не могла, ибо всю жизнь пишу без ошибок, не думая о правилах. Просто ЗНАЮ, КАК правильно писать то или иное слово.
В общем я просто уперлась рогом в  своем мнении, а она в своем, потом перешли на другую тему, но мне все эти "не- с глаголами" мешают спокойно жить, поэтому нашла для себя отрывок из урока на эту тему. Просто зарубка на память, чтобы в следующий раз иметь при себе аргументы)

Collapse )

роза

Наши любимые ахатины.

Наши улититята подрасли, стали уже сантиметра по 3 в панцире. Но улькинарий (коробка, где они живут) хоть и большой, но для такого количества ахатинок явно недостаточно. Стала усиденно раздавать малышей. Хорошо, что на улице потеплело. Два дня назад мы с Соней выковыряли малышей из земли, насчитали 11 штучек, искупали, и на следующее утро я восьмерых отнесла к новым хозяевам. Радовалась, по моим подсчетам осталось только трое маленьких. Это хорошо, потому что наднях взрослая улитка снова отложила кладку, так что через пару недель ждем прибавление, а это где-то под две сотни улититят. Каково же было мое удивление, когда ночью, где-то в полпятого я зашла на кухню, а в улькинарии благополучно едят листики китайского салата ...еще 14 малышей. Инетересно, где они прятались, если я тщетльно перерыла всю землю в улькинарии, кроме места кладки. Хм...Завтра нужно срочно покупать торф или кокосовый субстракт и срочно отсаживать их а аквариум или другой короб. Если оставить в тесноте, они могут перестать расти, вернее, расти будут, но до заветных 17 см в панцире точно не дорастут.

Новая школа продолжает радовать. Оказывается, младшие школьники тоже могут писать научные работы. Соня написала такую работу как раз про наших ахатинок. В понедельник сдали в электронном виде учительнице, сейчас работа в школе, ее показали администрации, ждем решение - допустят ее до гороской конференции, или нет. Пока писали рабоу, сделали кучу фоток. По в интернет их выкладывать не буду, чтобы потом не обвинили Соню в использовании чужих фотографий. Но вот эту покажу, очень уж она мне нравится. Только пожалуйста, не утаскивайте пока, пусть уж работу нашу примутПодружкиут
бабка курит

Хитроумные задачки.

Давненько что-то задачек не было. а тут нашла на просторах контакта, решила поделиться и с жж-друзьями. Итак, это задачки, по которым проверяют уровень интеллекта. Попробуем? ответы выложу через сутки.

Collapse )


Источник укажу вместе с ответами, а пока думаем:)

Здачка по математике за третий класс. Попробуем решить?

Наднях пришла моя младшенька доча со школы в слезах - задали по математике задачку, а она даже не понимает, ЧТО вообще спрашивается, не говоря о том, как именно нужно решать.

Бедный ребенок учится по учебнику Петерсона, и проходят они тему "Диаграмма Эйлера- Венна" (я не описалась, это именно та тема, и это третий класс). Скажу, что эту задачу не решил никто в классе, включая педагогов начальной школы. А вам слабо?

Просьба при комментировании не переходить на ненормативную лексику:)


В одной вазе лежат апельсин, мандарин и банан, в другой - яблоко и груша, а в третьей - персик и слива. Найди все способы, которыми можно взять по одному фрукту - из каждой вазы. Сколько всего различных способов?